Как с нами говорят... иконы. Введение в язык канонов

• Иконы как опыт визуализации текста и первый шаг закрепления метафорического и символического
• Связь риторики и философии с воплощением образов Святого Писания
• Роль обратной перспективы, объекты, жесты и сюжеты иконописных творений

Искусственный интеллект как инструмент образования. Пересборка образовательной парадигмы в эпоху искусственного интеллекта

• Искусственный интеллект как инструментальная необходимость родителя, педагога, специалиста и наставника
• Искусственный интеллект: смена векторов в современном образовании, науке, искусстве и др.
• Летний интенсив "Дом Притч" - трек для родителей, созданный при помощи искусственного интеллекта

Джонатан Свифт и Франсуа Рабле. Жизнь и творчество великих сатириков

• Как два обычных мальчика из бедных семей смогли не только высмеять всё современное общество, но и заложить основу современной европейской литературы?
• Почему творчество Рабле запрещалось инквизицией, пугало Нострадамуса и восхищало короля Франции?
• Какие поговорки и термины, придуманные писателями, навсегда вошли в речевой обиход?

Сколько зрителей - столько фильмов
Иммерсионное прочтение анимации на примере мультфильма "Контакт"
(1978 г.)

• Диалог культур и медиа-образование. Лестница контекстов. Исторический и лингвистический контексты
• О чем и как подумать и поговорить до просмотра мультфильма, чтобы проникнуть в его подтекст?
• На что обратить внимание во время просмотра и как обсудить после, чтобы не разрушить, а досоздать целостный текст анимационного фильма?

Экранизации классики
(часть 1)
«Шерлок Холмс» Артура Конан Дойла и новеллы
Ги де Мопассана

• Обзор лучших мировых экранизаций о приключениях легендарного сыщика и нравах французских крестьян и буржуа второй половины XIX века
• «Писатель может сделать только одно: честно наблюдать правду жизни и талантливо изображать её», - заявлял Ги де Мопассан. Как это изобразили кинематографисты?
• Поиск ответа на популярный вопрос: оставить только традиционное воспроизведение классики или экранизировать на современный лад

Фильм и экранизация
Экранизация как утрата смыслов (Доктор Живаго, США), как диктат смыслов (Герой нашего времени, 1920-1940 гг., СССР), как приращение смыслов (Обломов, Россия)

• Задачи экранизации. Экранизация как интерпретация и перекодирование другого вида искусства
• Образ в литературе и образ в кино – в чем разница?
• Индустрия экранизаций - плюс или минус для литературы

Экранизации классики (часть 2)
Экранизации романов Стендаля и Джона Фаулза

• Почему советский кинематограф признали лучшим по экранизациям мировой классики?
• Как получилось, что популярные фильмы по романам Стендаля не понравились критикам?
• И почему Вуди Аллен пожелал прожить жизнь заново после просмотра экранизации Фаулз

Текст как ключ к выходу из замкнутого пространства в безграничный мир

• Иммерсионное чтение текста: введение в иммерсионное чтение.
• Зачем человеку писать и читать. Как реальность через текст воздействует на личность.
• Путь героя и пирамида иммерсии: инструменты для осознанного прочтения текста.

Человек в замкнутом пространстве:
«Робинзон Крузо»
и «Повелитель мух»

• Человек, оказавшийся в замкнутом пространстве. Его психология, стремления, быт и убеждения
• Поведение человека в замкнутом пространстве с двух противоположных точек зрения писателей
• Кто из них прав? Мировоззренческая парадигма какого писателя окажется ближе для наших слушателей

Человек в пространстве кажущейся очевидности:
«Гамлет», «Превращение», «Человек в футляре», «Посторонний» и др.

• Самый главный футляр ... или Зачем читать литературу и смотреть кино
• чего все начиналось? Сказки и мифы
• Что делать или кто виноват

Человек в замкнутом пространстве: «Коралловый остров» и «Пятница, или лимб Тихого океана»

• Две личности. Два разных автора. Две различные эпохи. Один остров. Как писатели демонстрируют своё мировосприятие на примере главных героев
• Наглядная демонстрация противоположных друг другу Робинзонов XVIII и XX веков
• Пессимистичные выводы об упадническом настроении «уставшей эпохи» XX века

Отечественные премии и конкурсы в области детской литературы: что читать и как обсуждать прочитанное с детьми и подростками

• Актуальный премиальный процесс с обзором отечественных премий и конкурсов в детской литературе
• Литературная навигационная карта по отечественным премиям или конкурсам
• Как знакомство с премиальной литературой может помочь увлечь чтением детей и подростков